为进一步规范学校教育教学管理，促进学生身心健康和全面发展，铜陵市铜官区贯彻落实教育部、省教育厅有关加强中小学生作业管理、睡眠管理、手机管理、读物管理、体质管理(“五项管理”)系列文件要求，坚持以现实问题为导向，牢牢抓住中小学教育教学中的五个小切口，以小见方向、以小见责任、以小见情怀，解决当前教育突出问题和广大家长的急难愁盼，进一步规范学校管理，提升教育治理水平，不断增强人民群众“美好教育”获得感。

该区出台进一步加强中小学生“五项管理”工作的通知，制定“双减”工作清单，各学校按照要求就学生作业管理、睡眠管理、手机管理、体质健康管理、课外读物管理分别制定实施细则，对照工作清单销号管理，强化家校协同，推动形成“双减”“五项管理”良好氛围和良好区域教育生态。

与此同时，该区教育主管部门指导全区各校进一步优化作业管理、控制作业总量，创新作业设计、丰富作业类型，用好课余时间，提升作业效率，切实践行减负提质，开展“减负增效”小学教学视导活动，采取“不打招呼，推门听课”方式，现场诊断课堂教学、检查教案、督查作业设计情况。先后开展12个学科的主题教研活动，共有近2000多名教师参与研讨。召开“减负增效”教研工作座谈会和现场交流会，结合教研工作，助力赋能“双减”、集思广益。

此外，该区将“双减”精神贯穿于教书育人全过程，贯穿于办学、办教全过程。积极开展托管课程研究、学生作业研究、学生评价研究、专项课题研究、学段衔接研究、家校协同研究，将“双减”工作和学校办学特色结合起来，在新的形势下、新的起点上打造铜官区教育新亮点、新品牌。该区实验小学在作业管理上实行班主任负责制，班主任负责协调控制语数英等各科作业总量，并将分层布置作业融入日常教学研讨。该区人民小学确定每周三为无书面家庭作业日，引导学生进行体育锻炼、课外阅读、动手实践，并要求各备课组每周研究讨论确定本周作业，每周一上报，每日一公开，由教导处与备课组长进行审核。田家炳小学实行分层布置作业，尊重学生学习差异，采用“同步作业+鼓励性作业+拓展性作业”模式，满足不同层次的学生的需求。(童关轩)